Integration als gegenseitiger Prozess: Am Projekt Mercator sind sowohl Kinder und Jugendliche mit Migrationserfahrung als auch angehende Lehrkräfte beteiligt.
Für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund wird der Förderunterricht unter dem Gesichtspunkt, dass Deutsch ihre Zweitsprache ist, angeboten. In Kleingruppen mit drei bis sieben TeilnehmerInnen erhalten die Förderschüler mehrmals in der Woche zusätzlich zum regulären Schulunterricht kostenfreien Sprach- und Fachunterricht. Die Förderung richtet sich nach ihrem Sprachstand und ihren individuellen Bedürfnissen. Zentrale Aspekte des Deutschen als Bildungssprache werden reflektiert, vermittelt und geübt.
Lehramtsstudierende gestalten den Förderunterricht in enger praktischer und theoretischer Begleitung durch die LMU München und die Initiativgruppe e. V.
Die zukünftigen LehrerInnen gewinnen noch während der Ausbildungsphase an wichtiger Lehrpraxis und können sich optimal auf sprachlich und kulturell heterogene Schülergruppen vorbereiten.
